Découvrez le livre « La formation professionnelle à l’heure…

Par Romain Rissoan, expert de la formation professionnelle · Publié le 15 juillet 2026 · Mis à jour le 15 juillet 2026

Consultant/Formateur Actualités

Illustration : livre ouvert d'où s'élève un réseau de neurones — l'IA appliquée à la formation professionnelle

Transparence d'abord : le livre dont nous parlons aujourd'hui est celui de notre rédacteur en chef. Mais s'il figure dans ces colonnes, c'est parce que son sujet est devenu LA question du métier : que fait l'intelligence artificielle à la formation professionnelle ? La deuxième édition de « La formation professionnelle à l'heure de l'Intelligence Artificielle — Nouveaux outils et nouvelles pédagogies », signée Romain Rissoan, vient de paraître — une version largement remaniée, car en la matière, un livre écrit il y a deux ans parlait déjà d'un autre monde.

Pourquoi une deuxième édition — et pourquoi maintenant

Entre la première édition et celle-ci, l'IA générative est passée du statut de curiosité à celui d'infrastructure quotidienne. Les assistants conversationnels rédigent des supports, les générateurs créent des vidéos pédagogiques multilingues, l'adaptive learning personnalise les parcours en temps réel — et les apprenants, eux, arrivent en formation avec ChatGPT dans la poche. Pour le formateur, la question n'est plus « faut-il s'y mettre ? » mais « qu'est-ce qui relève encore de moi ? ». C'est précisément l'angle du livre : ni catastrophisme (« l'IA va remplacer les formateurs »), ni solutionnisme (« l'IA va tout résoudre »), mais un inventaire méthodique de ce qui change dans chaque maillon de la chaîne de formation — analyse du besoin, conception, animation, évaluation, accompagnement — et de la juste place de l'humain dans chacun.

Ce que vous trouverez dans le livre

L'ouvrage alterne cadrage et boîte à outils. Côté cadrage : ce que l'IA sait réellement faire (et ne sait pas faire) en pédagogie, ce que la recherche dit de l'apprentissage assisté par IA, et les questions juridiques qui fâchent — propriété des contenus générés, RGPD appliqué aux données d'apprentissage, transparence vis-à-vis des apprenants et conformité aux exigences qualité. Côté pratique, chaque chapitre décline des cas d'usage concrets :

concevoir plus vite : générer trames, quiz, études de cas et scénarios de simulation, puis les fiabiliser par la relecture experte ;
animer autrement : classes inversées augmentées, assistants « entre les sessions » qui répondent aux questions des apprenants, jeux de rôle avec des personas IA ;
évaluer mieux : feedback automatique sur les productions, détection des acquis et des lacunes, tableaux de bord de progression ;
industrialiser sans déshumaniser : quelles tâches déléguer, lesquelles garder, et comment repositionner la valeur du formateur sur l'accompagnement.

Le tout avec un parti pris d'outillage immédiatement actionnable — l'auteur assumant que certains outils cités seront dépassés dans dix-huit mois, mais que les méthodes pour les évaluer et les intégrer, elles, resteront. Pour fixer les idées avec un ordre de grandeur simple : là où concevoir un quiz d'évaluation ou une étude de cas prenait une demi-journée, l'IA bien utilisée ramène ce temps à une heure — relecture experte comprise. Multiplié par un catalogue entier, c'est ce temps gagné qui finance l'accompagnement individuel des apprenants, là où l'humain reste irremplaçable.

Schéma : ce que l'IA change à chaque étape — concevoir, animer, évaluer, accompagner — la valeur du formateur se…

À qui s'adresse-t-il ?

D'abord aux formateurs et consultants-formateurs, qui y trouveront de quoi transformer une menace diffuse en avantage concurrentiel — y compris pour vendre des prestations « augmentées » mieux valorisées. Ensuite aux dirigeants d'organismes de formation et de CFA : dans un marché en contraction où la preuve de valeur devient décisive, l'IA est un levier de productivité pédagogique et administrative qu'aucune structure ne peut plus ignorer. Enfin aux responsables formation et RH, qui doivent trier les promesses des edtechs et bâtir des dispositifs efficaces. Notons que ce positionnement rejoint la démarche que défend Frédéric Canevet — auteur et spécialiste du marketing produit — qui a consacré une recension au livre sur LinkedIn : l'IA en formation est un sujet de praticiens, à traiter avec des retours d'expérience plutôt qu'avec des slogans.

Notre verdict — et où le trouver

Ce que ce livre fait de mieux : relier les deux bouts de la chaîne. D'un côté la réalité réglementaire et économique du secteur français — Qualiopi, CPF, financements, exigences de traçabilité — de l'autre la déferlante technologique mondiale. C'est ce croisement qui manque à la plupart des contenus disponibles, souvent traduits de contextes anglo-saxons où la formation professionnelle obéit à d'autres règles. Si vous ne deviez retenir qu'une idée : l'IA ne remplace pas le formateur, elle remplace le formateur qui travaille comme en 2019. La deuxième édition de « La formation professionnelle à l'heure de l'Intelligence Artificielle » est disponible sur Amazon — et si vous l'avez lue, écrivez-nous : vos retours d'expérience d'outils IA en formation nourriront nos prochains articles.